Na elk semester organiseren we een anonieme enquête bij onze afstuderende studenten. Zo brengen we de sterktes en werkpunten van de opleiding in kaart. Daarnaast horen we graag meer over hun stage-ervaringen en hun plannen voor de toekomst.
Dit zeggen afstuderende studenten over onze opleiding:
“Dat je veel kennis opdoet die je kan gebruiken op het werkveld.”
“Positief: kleine groep mensen, bedbegeleidingen tijdens stage en 1-1 opvolging gedurende de 3 jaar.”
“Praktijkgericht, betrokken leerkrachten, docenten met ervaring in het verpleegkundig werkveld, lessen met verschillende didactische werkvormen.”
“Je krijgt de kans om te proeven van de verschillende takken binnen de verpleging (bv. woonzorgcentrum, thuisverpleegkunde, psychiatrie, ziekenhuis…).”
“Individuele benadering naar de studenten.”
“De vriendelijkheid en behulpzaamheid van de docenten en de laagdrempeligheid van de pedagogisch directeur.”
“Sterke voorbereiding voor het werkveld, groeien naar samenhorigheid, docenten met professionele ervaring.”
👉 Uit deze bevraging blijkt bovendien dat een positieve stage-ervaring vaak doorslaggevend is bij de keuze voor een werkgever. Bijna 30% van onze afgestudeerden geeft aan dat dit een belangrijke factor was.
Een eerste jaar om trots op te zijn. En om op verder te bouwen.
Op 1 september 2025 startten de eerste studenten in onze gloednieuwe opleiding Graduaat Basisverpleegkunde. Intussen zit dat eerste jaar er bijna op – hét moment om terug te blikken én vooruit te kijken.
We kozen er bewust voor om niet enkel over te schakelen naar studiepunten en andere nieuwe structurele verwachtingen, maar om ons curriculum volledig te herdenken. Daarbij vertrokken we vanuit waardevolle feedback van docenten, studenten, stagepartners en onderwijsinspectie, verzameld via bevragingen, overlegmomenten en eerdere doorlichtingen.
Die keuzes werden bovendien bevestigd en waar nodig bijgesteld na een interne en externe resonantiegroep, zodat onze opleiding maximaal aansluit bij het werkveld.
Wat typeert onze opleiding?
Na dit eerste jaar van de nieuwe opleiding zien we studenten groeien in zelfstandigheid, kritische blik en betrokkenheid. En dat is precies waar we het voor doen.
We bouwen verder aan een opleiding die niet alleen opleidt tot basisverpleegkundigen, maar écht voorbereidt op het werkveld en de zorgnoden van de toekomst.
Tijdens dit webinar stellen we onze vernieuwde opleiding Graduaat Basisverpleegkunde voor, met bijzondere aandacht voor theoretisch en klinisch onderwijs in opleidingsfase 2 (OF2).
We lichten toe hoe het curriculum is opgebouwd, hoe de CanMEDS-rollen doorheen de opleiding vorm krijgen en hoe studenten stap voor stap groeien in hun professionele ontwikkeling.
Mogelijkheid tot vraagstelling na de sessie.
👉 Meer informatie en de inschrijvingslink volgen na de zomervakantie. We hopen jullie online te ontmoeten!
In februari 2026 kregen we bezoek van de NVAO en de Vlaamse Onderwijsinspectie. Deze keer lag de focus niet alleen op de eerste opleidingsfase, maar op het volledige opleidingstraject. Met andere woorden: ook wat nog niet in praktijk liep, werd al grondig doorgelicht. De feedback die we hieruit meenemen, gebruiken we gericht om onze opleiding verder te versterken. We delen graag de belangrijkste inzichten.
👉 We blijven hierbij volop inzetten op samenwerking, dialoog en feedback, onder meer via mentorendagen, overlegmomenten en studentenfeedback, zodat we samen verder bouwen aan een kwaliteitsvolle en toekomstgerichte opleiding.
Het volledige rapport is na te lezen op onze website
De CanMEDS-rollen vormen de ruggengraat van ons klinisch onderwijs.
Ze maken concreet wat een basisverpleegkundige moet kunnen, kennen en zijn, en vormen de basis voor duidelijke verwachtingen doorheen de opleiding. Concreet vertaalt zich dat in:
Binnen de stages komen deze rollen expliciet tot uiting en bieden ze een duidelijk kader om het leerproces gericht vorm te geven.
De rollen weerspiegelen de realiteit van de zorg en brengen alle competenties van de basisverpleegkundige samen. Dit zorgt voor houvast voor studenten én voor herkenbaarheid in het werkveld, waar deze rollen dagelijks tot uiting komen.
👉 Resultaat? Afgestudeerden die onmiddellijk mee zijn in de praktijk.
Het GroeiCompas is een unieke pijler binnen onze opleiding en past binnen ons opleidingsonderdeel ‘Professionaliseren & GroeiCompas’. Studenten werken er niet alleen aan kennis en vaardigheden, maar ook aan wat minstens even belangrijk is:
reflectie, communicatie, samenwerking, veerkracht en eigenaarschap.
De kracht zit in de duidelijke groeilijn:
Zo groeien studenten stap voor stap naar een actieve rol in hun eigen leerproces.
Daarnaast is het GroeiCompas sterk geworteld in de praktijk:
Met ondersteuning van een groeicoach ontwikkelen studenten zich tot zelfbewuste en wendbare professionals, klaar voor een veranderend zorglandschap.
👉 Het GroeiCompas is meer dan een vak, het is een mindset: levenslang leren in actie.
De groeicoachen zeker houden!!! Persoonlijk vind ik dit echt belangrijk! Een vertrouwd persoon en iemand die je ‘helpt’ en ‘ondersteunt’ in je opleiding. Bij deze personen kunnen we ook eens even ons hart luchten wat soms opnieuw doorzettingsvermogen geeft en ze hebben soms hele goede tips!
Ook dit schooljaar werkten we doelgericht verder aan kwaliteit, professionalisering en samenwerking.
We versterkten onze expertise via:
Kwaliteit is geen eindpunt, maar een proces:
We blijven inzetten op samenwerking via:
Samen blijven we bouwen aan een sterke, toekomstgerichte opleiding – met beide voeten in het werkveld.
Vanaf 9.00uur rijden de bussen niet meer over de markt van Sint-Niklaas.
Opgelet voor de scholieren. Jullie kunnen ’s morgens nog wel afstappen op de markt, maar als jullie terug naar huis gaan niet meer. Dan moet iedereen naar/via het station of de vervanghalte vóór de markt.”